テストの点数よりも、心を育てるという点(そもそも寺子屋はテストがありませんが)で、礼儀作法の授業は重要視しています。2月に続き、私も参加することができました。
2月19日｢礼儀作法の授業｣
https://www.hosaka-n.jp/art/7553.html
本当に素晴らしい先生で、有難いです。

今回は、いつも氣になっていた玄関の上がり方をご指導いただきました。
よく履物を揃えるために、後ろ向きに上がることがありますが、本来はNGです。前向きに上がって、どうやって身体の向きを変えるか？そして、座って履物を揃える。次の人がいる時には、その人が置けるように、端に置く。訪ねた家の人や次の人のことを考えて行動します。

次に、部屋に入るわけですが、今度は襖や障子の開け方と中に入ってからの閉め方です。
後で思い出せるように、習ったことをノートに書きました。とても重要なことが１つありますが、大人も私も含め、普段やっている人はほとんどいないでしょう。なので、生徒には保護者や寺子屋の講師陣にも教えてあげてね、と伝えました。
｢知行合一｣
学んだだけではなく、日常の生活＝家庭や寺子屋で落とし込み実践することが大事です。常に心掛けることで、所作や心が変わっていくと思います。

次に、雛祭りのことを教えていただきました。
雛人形の起源について。
何のために？
雛飾りは、何を再現したもの？
なぜ、｢桃｣の節句？
貝合わせについて。
菱餅の色は何を表している？

最近は、お子さんの初節句の時に、雛人形をお孫さんに贈ろうとする祖父母の方に｢雛人形はいらない｣という親御さんがいらっしゃるようですが、雛祭りの歴史･文化をきちんと学び、文化を守り継承する大切さを知っていれば、そんな話にはならないはずです。

私がいつも言っている、｢日本人が日本のことを知らない｣。
だから、大人向けには講演会、子どもたちには寺子屋です。
学校で、子ども達に日本の歴史･伝統･文化などをきちんと教えない、傳えないのは致命的な問題だと思います。
日本語がどれだけ素晴らしい言語か、もほとんどの日本人が知りません(私の著書の中で、日本語の素晴らしさがよくわかる本を紹介しています)。だから、｢英語がかっこいい｣、なんでも横文字･カタカナになります。
小学校3年から英語、中学でダンス必修、ギガスクール。やっていることが真逆です。
まずは、日本語、踊るなら日舞、デジタルではなくアナログ(海外はデジタルから紙の教科書に戻しています)。

自国の歴史･伝統･文化の素晴らしさや価値がわからないから、守ろうとしない、次世代に繋ごうとしません。それがGHQの狙いでこういう教育が続いてきたわけで、子ども達や日本を守るためには教育も大転換するしかないのです。

子ども達～(小中学生)、学校に行っている場合じゃないぞ～。ほんもの寺子屋へどうぞ！
日本を立て直すための学びの場です。
江戸時代のように、寺子屋･藩校を日本中に！　教育が国の根幹。日本復活の鍵です。

※写真の椿の木の雛人形は、先生が以前、うちの店で購入してくださったもの